ESTRATEGIA PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DESDE MI FUNCIÓN EDUCATIVA

CURSO LA ASESORÍA ACADÉMICA A LA ESCUELA II

ESTRATEGIA PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DESDE MI FUNCIÓN EDUCATIVA

ESTRATEGIA. Que a partir del examen de  diagnóstico y de los resultados académicos del primer bimestre en la asignatura de Español en la Esc. Sec. Téc. No. 6, se detecten las deficiencias  en  comprensión lectora, fluidez y velocidad  para que a los alumnos más rezagados se les pueda ayudar y motivar para que adquieran gusto por   la lectura como un medio de aprender a aprender a lo largo de toda su vida.
PROPÓSITO	ACCIONES	IMPACTO POSIBLE	COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE IMPLICA
Que los alumnos amplíen su cono- cimiento de las características del lenguaje  oral y escrito en sus aspectos  sintácticos, semánticos y ortográficos, y lo utilicen para comprender y producir textos. Involucrar al res- to del personal en la actividad lectora y de  escritura Hacer extensiva La actividad  lectora a los hogares de los alumnos I Instalar en el tra- bajo docente las condiciones del Aula del Conoci- miento Identificar los avances académicos  obtenidos con  la Ruta de      Mejora Identificar a los alumnos rezaga- dos en la activi- dad lectora	Lectura en voz alta 10 ó 15 minutos en cada clase. Para iniciar lo hace la profesora; poste- riormente participan los alumnos que leen con los parámetros  requeridos. En la reunión ante rior al Consejo Técnico Escolar,  es decir, en  Colegiado se asumió el compromiso y la necesidad de llevar a cabo una calendarización de lectura para todo el plantel En la primera reu- nión para entrega de evaluaciones se solicitó a los padres de familia para que apoyen a sus hijos y  vigilen que éstos practiquen por lo menos 20 mi nutos de lectura cada día a través del préstamo de libros de la biblio- teca del aula, esco-  lar o adquirirlos  con sus propios recursos      Realizar activida- des lúdicas puesto que los educandos  están en la edad  y el nivel adecuado para ello como la reali- zación de obras dramáticas de acuerdo al gusto e interés de los alumnos. A los alumnos más avanzados se les atiende en tutorías  después del horario de clases en actividades de declamación y ortografía. Elaboración de una Relación de Alumnos por grado con previo aviso a los padres de familia: 2° martes 1° miércoles 3° jueves De 14:10 a 15:00	Los alumnos que presen- tan deficien- cias en la lectura se sienten mo-tivados pa- ra seguir el ejemplo de sus compa-ñeros avan- zados, aprendizajes entre pares. Los alumnos visualizan la magnitud de la importancia de la lectura, puesto que es una activi- dad abordada por todos los docentes de la Institución Se incrementa el  número de alumnos que participan  en clase Lograr mayo- res niveles de expresión oral y de es- fuerzo de re- tención me- morística. Participación en eventos escolares Alcanzar por medio de es- tas estrate- gias la pro- ducción del conocimiento	Mejorar el nivel de comprensión lectora, fluidez y velocidad. Incrementar el léxico tratando de deducir el significado de las palabras poco usuales o desconocidas  por el contexto y finalmente  si es necesario corroborarlo en el diccionario. Mejorar los niveles de aprendizaje en todas las asignatu- ras. Estrategias de ela-boración de resúme- nes orales o escritos; elaboración de pará- frasis orales o escritas  que permitirán organizar el conocimiento y a su vez el gusto por la  lectura y el estudio como un medio de ele- var la calidad de la edu- cacion con el acervo bi-bliográfico de la Biblioteca del Aula, Escolar, de la biblioteca de la comunidad o en  direcciones electrónicas  cuando se reanude  este servicio en la institución. Estrategias para evaluar los logros  respecto a comprensión lectora, fluidez y velocidad, así como volumen y dicción. Seguridad en sí mismos al presentarse ante un público numeroso como la comunidad escolar Adquisición de compe- cias para la resolución de problemas de la vida cotidiana El mejorar los aprendi- zajes reales de todos los alumnos en función de las necesidades personales y las que demanda la sociedad.

La labor docente es una actividad que debemos realizar con un alto grado de compromiso, con un espíritu de entrega y amor por lo que hacemos porque así lo requiere el desarrollo de nuestro país y la sociedad cambiante en que vivimos en este Siglo XXI. Para ejercerla, en primer lugar debemos estar dispuestos al cambio y para ello debemos cambiar nosotros mismos y del interior de nuestros planteles hacia fuera.El conocimiento de los Planes y Programas de estudio; de los aprendizajes esperados; la elaboración oportuna de nuestra planeación; el conocimiento y empleo de las TIC en nuestra práctica docente; la actualización permanente; el trabajo colaborativo, ejercer nuestro liderazgo dentro y fuera del aula; crear ambientes en donde los alumnos se sientan realizados y lograr aprendizajes significativos en situaciones de alegría, respeto, armonía y  por supuesto sin practicar ningún tipo de exclusión hacia nuestros alumnos. Todo esto y  además la aplicación de metodologías y estrategias, como consecuencia nos permitirán tener los resultados deseados.

            El proceso de enseñanza aprendizaje es un viaje que se hace  con los alumnos, y el apoyo de los padres de familia, ya que es en el hogar donde se empieza a forjar un proyecto de vida y se inculcan y aprenden valores. En la escuela damos seguimiento a la aplicación de esos valores, para que las nuevas generaciones puedan vivir en en una sociedad más justa y democrática. Por tal motivo debemos reconocer nuestro trabajo como algo valioso que nos permite asumir roles como facilitadores y guías para promover aprendizajes significativos y no ser transmisores de información, que los educandos adquieran competencias para la vida, que se apropien de manera eficiente de las prácticas sociales del lenguaje, aprendan a hacer haciendo y asuman una actitud analítica, crítica y reflexiva.

A principios de este siglo, se ha reconocido la necesidad de entender y medir la actividad de gestión de conocimientos para que las organizaciones y sus sistemas puedan mejorar lo que hacen por eso la aplicación de la evaluación  nos permite conocer nuestros resultados académicos desde donde partimos, a corto y a mediano plazo para tomar las decisiones pertinentes.

Un desafío en mi trabajo como docente es ser un profesional de la gestión del conocimiento lograr aprendizajes significativos que  ayuden a los educandos a resolver problemas y situaciones  de su vida cotidiana, coadyuvar para disminuir la reprobación y la deserción escolar y promover en los alumnos una vida social armónica.